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2020.5.25
葉建源議員每月通訊

 

風雲變色

各位會員:

  上月電郵的題目是「山雨欲來」,不幸言中。寫這封信時,窗外風雲變色,雷雨交加,恰似香港社會的真實寫照。全國人大宣佈要為香港設立「國家安全法」,極有可能在香港設置負責國家安全的執行機構,港人聞之色變,港股應聲下挫千餘點,一國兩制瀕臨崩潰,街談巷議都是在尋求移民後路。

  教育前線也是硝煙四起,我們過去怎麼也不會想到,連考評局這樣低調的法定機構也遭到無情攻擊,而帶頭攻擊的竟然就是教育局。教育局不惜把一道文憑試的試題扭曲,把「美化日本侵華罪行」的罪名加諸其上,藉以打開干預文憑試試題的缺口,甚至取消試題,不惜犧牲考生的福祉。我們請教過多位專家和老師,發現事實並非如教育局所言,按照相關題目的要求,考生必須據日本侵華史實回答題目,否則根本不能取得高分。這些都是實情,又何來美化日本侵華戰爭之有?

  教育局把「莫須有」的罪名加諸考評局身上,同時又悄悄地加強逼害教師。大家都知道有192宗有關教師可能涉及社會事件中專業失當的投訴,絕大部分都是關於Facebook等社交平台上發表的私人意見,而投訴者絕大部分均是匿名。教育局不但違反自己訂下的原則接受這些匿名投訴,而且不惜以言入罪,至今已向54位老師發出譴責、警告、勸諭或提示。最近,教育局悄悄更新舊有的通告,要求教師在尋求新教職時必須披露被調查的詳情,否則可能面對被刑事檢控!這種做法,使教育局不但可以以言入罪,而且可以用相關的罪名影響老師的前途;而且連調查中的投訴也要披露,完全違反普通法無罪推定的原則。這是不能接受的,我們一定會向教育局提出強烈的抗議!

  各位教育同工,香港目前的情況可說是很不樂觀,然而我們不能放棄。個別老師可能選擇移民他去,但一定有大量學生仍然留在這片土地上,他們應該得到良好的教育,誠實、關懷、有道德勇氣,將來長成為正直、負責的公民。為了未來的盼望,我們必須團結、努力,守護我們珍惜的手上的一切,直到最後一刻。

  我也希望向各位教育同工作出忠告,風高浪急,沉著應戰,在堅持原則之外,也要格外謹慎。特別是帶有強烈情緒的言辭,最容易被「有心人」抓住辮子,成為所謂「罪證」。然而除此之外,我們仍應該忠於信念,忠於專業,忠於教育良心,盡力把學生應該學到的教給他們,不要因為過於謹慎而變成自我審查,愧對學生。同時,在時機適當的時候,大家應該團結發聲,努力爭取。

  復課在即,希望各位繼續秉持專業,謹守崗位;同時呼籲學生遠離衝突,不要受傷。兩天之後,5月27日,是高中復課之日,也是《國歌法》提交立法會二讀之時。我們盼望復課可讓我們回到正常的教育秩序,然而社會上的對立與撕裂的大環境又時刻影響著我們。2020年注定是香港歷史性的一年,但願香港能平安渡過。

就歷史科試題爭議
致函考評局及教協民調結果

強烈要求林鄭收回
不負責任的言論 並向教師致歉
不滿警方阻撓學生正常採訪
同時勸喻未成年人士遠離衝突場合
活動花絮 發言影片 報刊撰文

就歷史科試題爭議致函考評局及教協民調結果

本屆中學文憑試歷史科試題引起的爭議,教育局在未有充分聆聽專業意見前,即已宣判考題「傷害民族感情」,屬「專業失當」,並史無前例要求考評局取消有關試題

考評局委員會於5月18日開會商討教育局要求取消文憑試歷史科的試題。早前我亦去信該局,期望委員會不受外界壓力影響,繼續堅持專業,嚴守程序。

另外,為了反映前線專業聲音,教協向會員發出了電郵問卷,邀請中學歷史科教師表達對試題的意見,短短15小時已獲得268位教師以實名填答問卷,佔全港中學歷史科教師約26.6%。

調查結果顯示,有97%歷史科教師反對取消試題,可見前線同工意見極其清晰。教協期望各決策者可以認真考慮,作出符合專業及保障學生福祉的決定。我提出在立法會教育事務委員會詳細討論此事,反對粗暴取消該題目。

 

強烈要求林鄭收回不負責任的言論並向教師致歉

早前,林鄭月娥在《大公報》訪問指「香港的教育不能是無掩雞籠」。這個說法把香港的教育工作者的專業當成甚麼?作為特首,為何要侮辱教育界?我強烈要求林鄭月娥收回她不負責任的言論,並向教師致歉。

面對警民衝突長近一年,歸根究底,是源於「政府不聽民意」及「警暴」。政府至今未有處理問題核心,但同時又將警民衝突的責任歸咎於教育界,這是政府推卸責任,尋找代罪羔羊。

其次,林鄭指會在通識課程上有交代、有說法。我強烈重申一點,政府在成立委員會檢討課程發展時清楚提出要「專業領航」,即用專業的人士、專業的準則、專業的方法去檢討課程發展,包括通識科的地位及做法。究竟現時林鄭有何理據指通識科或各科出問題?我擔心發展將令香港成為一種「箝制思想」的教育。我呼籲教師謹守崗位,面對難題不要氣餒,本著教育良知,培養學生成為有獨立思考的人。

不滿警方阻撓學生正常採訪 同時勸喻未成年人士遠離衝突場合

早前有年幼學生在母親節當日在商場內進行採訪活動,期間被警方拘捕。當中13歲的中學生,他只是正常採訪及記錄事件。在中學階段,學生做記者或嘗試做採訪工作,可能是他們的課外活動,也可能是他們嘗試介入問題,引起學習興趣的方式。

既然他們當時的行為並無不妥,警察拘捕及將他們帶回警署的做法就令人難以理解。警察現時在遇上年幼學生時,不但未有多加保護及保障他們的安全,很多時更採取拘捕手段,做法明顯違反了《兒童權利公約》第37條的精神,我對警方的做法反感,希望警察能善待兒童。

但我亦要提醒市民,現時的警民衝突現場有一定風險,為安全起見,我們強烈勸喻未成年學生遠離危險,並希望老師及家長能夠同樣勸喻未成年學生遠離衡突現場。

關注投票日翌日定為學校假期安排

政府有意將投票日翌日定為學校假期,我相信能使學校場地有更彈性的處理,但政府現仍未交代具體的情況及安排。 據知學校快將計劃下學年九月的校曆,我希望政府澄清有關安排,使學校及制定校曆的教職員能盡早預備。

政制及內地事務局副局長陳帥夫日前亦表示這是局方的工作目標,並正與教育界商討安排。

反映教育界對復課的意見

教育局早前宣布由 5 月 27 日開始分階段復課,我們藉此向一些資助中學、小學及特殊學校校長查詢他們對復課安排的意見。

整合了教育界的意見,我遂向教育局反映,要求當局儘快提供具體、清晰的復課指引及解答其他學校防疫問題,讓學校在復課後有例可依。

以下是中學、小學和特殊學校校長的個別查詢和意見(我們稍後將會諮詢幼稚園/幼兒中心的意見。):https://bit.ly/3fycwma

被政治加害的中史教科書

早前,我回應了網上流傳的一幅中史教科書截圖,並分析了截圖的誤導之處,可是報道最終略去了全部分析,只引述我認為該教科書的設計可以啟發思考的評論。

及後,某些網媒加以演繹,變成「中史教科書講林則徐禁煙,引英學者批輕率釀戰爭,葉建源認為是啟發思考」,向我大興問罪之師!

實情是設計截圖的「有心人」刻意略去了前面的幾頁史實介紹,只截取一頁,便足以誤導眾生,以為教科書作者企圖把英國觀點灌輸給香港學生!這種以偏概全或扭曲抹黑的手法時有發生,誤導香港人以為中史教學問題非常嚴重,因而得出香港殖民地教育陰魂不散的結論。

關注匡智屯門晨崗學校擴建工程

匡智屯門晨崗學校現與另一學校共用同一校舍,現政府計劃擴建,另建一座高三層的新翼大樓,即該校由「一舍兩校」變成「一校兩舍」,兩座之間相隔一條馬路。

我關注當局就過路設施的安排,教育局表示當局實地視察後,該馬路車流量較少,學校可順道以該馬路教育安全過路知識,故與校方商量後及與運輸署、建築署考慮設計後,認為對學童、家長均屬安全。

但我必須提及,教育局是次提交的文件相當單薄,連該校現時的基本資料如班數、學生人數亦欠奉,希望當局在之後提交工務小組委員會時能改善。

 

2020年5月14日 立法會會議
犧牲教育 厚待警隊 反對2020財政預算案

2020年5月8日 教育事務委員會
關注政府監管國際學校措施

2020年5月4日 公務員及資助機構員工事務委員會特別會議
政府是否以公務員忠誠凌駕政治中立?


香港教育專業人員協會
立法會代表葉建源議員

昔日通訊:

2020年4月2020年3月2020年2月2020年1月2019年12月2019年11月2019年10月2019年9月2019年7-8月2019年6月2019年5月2019年4月

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