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2018.5.17
葉建源議員每月通訊

 

我為甚麼不支持《財政預算案》

各位會員:

  財政司司長陳茂波於2月28日發表《財政預算案》後,市民反應不一。《預算案》確實提出了一些惠民方案,不過坊間普遍認為政府雖然坐擁巨額盈餘,但沒有妥善做好資源分配、不能雨露均霑,表達了強烈不滿,反對聲音處處,司長因而提出「補遺方案」,修改了《預算案》的條文,向合資格的市民派發最高4,000元的款額。

  於教育界而言,情況也有點相似。《預算案》的確提出增撥資源,為公營學校加快安裝升降機、為特殊學校增加學校護士人手和向專上院校撥款推行第八輪配對補助金計劃、也預留20億元經常開支等等,教育界當然欣賞和歡迎,但對於我們最核心要解決的問題,《預算案》竟沒有觸及,連預留撥款如何運用也沒具體規劃,看著只有銀碼沒有內容的「教育期票」,我只能懷著矛盾的心情投下了棄權票。

  其實,教育界在不少問題上早有共識,當中包括:增加中小學與特殊學校的班師比、增加學位教席、落實幼稚園教師薪級表、增加大學研究資助等等,凡此種種,均須以經常開支處理。可惜的是,政府一一以等待專責小組研究結果才能決定,不在《預算案》具體規劃。眾所周知,教育界的財政年度由9月即學期初開始,倘若措施未能在暑假前公布,撥款很大機會要在明年9月才能使用,政府現時的做法恍如「畫餅充飢」,但不能受惠,撥款隨時在這一年憑空消失,坐失及早解決教育困境的良機。

  因此,我多次向當局和司長提出在教育界採用「補遺方案」,盡早提出規劃,例如首先宣布已有共識的增加中、小學學位教席比例和班師比,其他方案可待研究結果才決定,可惜政府沒有接納我的建議,我便在無可選擇的情況下投了棄權票。我期望,政府會盡快提出具體方案,讓預留撥款可以盡快使用,惠及所有師生。

  改善教育之路還很長,希望各位同工繼續向我們提出意見,電郵 ikyoffice@hkptu.org。謝謝!

預算案沒解決教育核心困難 (2018-5-11《信報》)

削減教育局局長薪金事出有因 應改善教育施政(立法會會議發言片段 2018-5-9)

巨額盈餘下未有長遠改善教育政策措施 難以支持財案通過(立法會會議發言片段 2018-5-2)

商討推行小學「一校一社工」
及輔導政策的問題
回應有報導指通識科將改變評核安排 參加聯招的非本地學生不會
削弱本地學生的競爭力
活動花絮 發言影片 報刊撰文

商討推行小學「一校一社工」及輔導政策的問題

就推行小學「一校一社工」及輔導政策的問題,教育事務委員會於4月13日通過四項議案,包括促請教育局尊重學生輔導教師的專業性,並確保現有輔導服務人手及資源不受影響下,採納「1+1」輔導服務模式,優化小學社工及輔導。另外,現時有部份在職輔導員未符合「一校一社工」須持有社工學位的學歷要求,議員促請當局給予五年過渡期,讓有關人員有足夠時間準備獲取有關資歷。最後,亦有一項議案促請當局檢討及重設學生輔導培訓計劃。

4月26日,我與張超雄議員、邵家臻議員一起,約見教育局局長楊潤雄,重申一次上述訴求。可是,教育局於4月27日向小學發出「小學一校一社工政策」通函,內容未有回應我們的訴求。因此,我於5月11日在教育事務委員會上動議教育局應盡快回應上月教育委員會通過的議案,並檢討如何達致社工與其他輔導人員協作,以在小學輔導層面上幫助學生,動議獲委員會通過。

議案措辭:

教育局於本年4月27日向小學發出「小學一校一社工政策」通函。在新政策下,公營小學如果要保留現有的小學學生輔導教師,就不能獲得編制內的常額的社工職位。局方亦未有提供足夠措施,讓學校保留包括學生輔導員的現有各類專業輔導人員。

這項政策明顯與本委員會在4月13日通過的四項議案並不相符,也與公眾期望的在現有資源之上額外增加社工資源的做法有明顯落差。本委員會重申已通過的四項議案的要求,當局應盡快檢討,以達致加強小學教師的輔導系統及與社工及其他輔導人員共同協作,從而更好地幫助學生克服成長和學習的困擾。

政府應在現有基礎上增加一校一社工輔導資源
(2018-5-11 教育事務委員會發言片段)

回應有報導指通識科將改變評核安排

就著有傳媒報導,指政府疑建議改變高中通識科的課程及考核制度,並會透過新成立的學校課程檢討專責小組擬訂詳細建議,本人認為如報導屬實,政府現時做法或有違一貫行之有效的機制。

現時香港教育制度內的課程發展、改動,均透過課程發展議會這個主要的諮詢組織處理,議會內有學者、教師、校長等持份者參與,並用專業方式討論。課程發展議會及相關委員會已於上年舉行數次會議,討論通識科問題,最終議會表明通識科評級制度無需改變。這反映現時報導所指的改動並非來自課程發展議會及專業建議。

局方必須澄清傳聞是否準確,為何打算透過新成立的諮詢小組處理課程改動、改動原因是否源於政治壓力、會否因政治看法而對通識科作出改變。

我們必須了解,課程改變是非常重要的,特別是新高中課程本身是經過長時間討論、設計才出爐,因此任何改變均需深思熟慮及符合專業要求。我希望政府能夠在此問題上確保從專業出發,從課程學理,學生成長學習,而非考慮任何政治因素。

回應有報導指通識科將改變評核安排及廣東話作為母語的意見(2018-5-2)          

 

參加聯招的非本地學生不會削弱本地學生的競爭力

早前,有家長向我反映,憂慮非本地生透過參加聯招辦法,與本地學生競爭大學聯招學額。就此,我於5月9日在立法會提出書面質詢,要求政府回應。

當局指出,非本地學生的聯招入學申請只會與其他非本地生的非聯招入學申請一併考慮。如大學決定取錄一名透過聯招申請入學的非本地生,校方不會把該申請人計算在有關教資會資助課程在聯招下招收本地學生的學額內。

因此,參加聯招的非本地學生不會與本地學生競爭聯招資助學額。

 有關非本地學生透過報考香港中學文憑試入讀資助大學(Q16)的答覆 (2018-5-9)

城大於2017/18年度停辦自資社工學士學位兼讀制課程

就城大於2017/18年度停辦自資社工學士學位兼讀制課程一事,5月8日,我與黃碧雲議員、邵家臻議員、張超雄議員,跟城大校方代表會面討論事件,並表達我們對事件的關注。

到訪民生書院

5月9日到訪民生書院,為討論該校興建禮堂的議程「備課」。感謝校方和同學的分享,讓我深入了解該校加建禮堂大樓的迫切性,以及校方過去二十多年向政府爭取的心路歷程。校園面積雖大,但可供使用的室內學習和人均活動空間卻一直低於標準。

我必須強調,不論學校曾否受惠於過去的學校改善工程計劃,倘學校仍缺乏標準設施,政府就有責任提供。

新屋邨入伙的樂與苦

早前與立法會福利事務委員會委員到安泰邨及安達邨,了解新屋邨的社區配套及服務支援。探訪途中,我遇上一位婆婆,她形容等了多年終獲安排「上樓」,心情比中六合彩更興奮!

新環境適應不易,小孩子轉校更難。繼沙田水泉澳邨後,家長為子女轉校撲學位,小學生從香港仔和將軍澳等遠處來跨區上學之苦,竟再一次在這個新屋邨出現。既然學校用地與學位需求俱在,如教育局能透過以人為本的規劃,讓校舍與屋邨同步落成,豈不是可免除家長與學生不必要的折騰?

立法會導賞團

5月15日參與立法會的「與立法會議員暢談」計劃,與鴨脷洲街坊學校(南區)的十多位同學聊天,然後還接受了學生議員們的一連串「質詢」。有同學問及住屋、學生快樂指數等切身問題,又問我平日有何興趣和習慣。

面對「議員們」的提問,我一一認真回應,隨即又想起自己初對教育感興趣的契機,正是讀到一本叫《教育與人類進步》的書籍。一個社會如果不能培育出一班良好的年青人,社會發展就只會停滯不前。因此,正如同學們問我認為香港有甚麼優勢,年青人從來也是我們的最大期望。

2018年5月11日 教育事務委員會
葉建源:全港有多少學校仍然無禮堂?

2018年5月5日 政制事務委員會特別會議
葉建源:關注國歌法本地立法公眾諮詢

2018年5月3日 立法會會議(行政長官答問會)
葉建源:關注政府有否打算貶抑粵語地位


香港教育專業人員協會
立法會代表葉建源議員

昔日通訊:

2018年4月2018年2-3月2018年1月2017年12月2017年11月2017年10月 2017年8-9月2017年7月 2017年6月2017年5月2017年4月 

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