就香港浸會大學近期因學生不滿「普通話畢業要求」而引發的「佔領語文中心」事件，我認為學生在抗議期間的無禮及辱罵教師行為不可接受，學生已經成年，須為自己的行為負責。

至於校方的處理過程則必須公道及合乎比例。校方引述條文指兩位同學危害大學的安全，所以須即時停學，但由於校方的解釋較為籠統，而涉事學生事後亦已公開道歉，故有不少人質疑校方的決定是否公道及合乎比例。

另外，其中一位在廣州實習的同學，受到人身安全的脅迫，我希望校方能夠加以關心和提供協助。 

最後，我呼籲各方克制，讓事件得到公平公道的處理。

最近接二連三發現幼童懷疑被虐事件，這些個案均反映虐兒或疏忽照顧問題的嚴重，要有效處理虐兒案件，本人有以下建議：

增加小學輔導教師及社工 

須加強教師培訓，讓前線教師的意識、經驗和警覺性有所提高，另外，政府亦應加強學校的處理能力，增設小學輔導教師及社工，令輔導的團隊更趨穩健。

教育局應統一中、小、幼稚園學生的缺課上報機制 

學童缺課是揭發懷疑虐童案件的契機之一，按現時教育局指引，中、小學的缺課通報機制為7日，但幼稚園則是缺課30日後才上報，而且，通報的目的並非了解及跟進個案，只是供「幼稚園行政組」決定是否停止向幼稚園校方停止發放資助而已。為此，本人促請政府當局檢討幼稚園的相關指引，研究缺課通報是否需與中小學的7日期限看齊，更重要的是教育局應切實跟進幼稚園學生缺課個案，有可能因此而發現須由社工跟進的虐兒或其他嚴重家庭問題個案。

回應「屯門5歲女童疑被虐打死亡事件」(2018-1-8)

「如何及早介入虐兒個案 現行機制、法例及處理技巧」研討會 (2018-1-20)

就學校缺乏無障礙設施，早前我要求教育局檢討每年安裝約5部升降機的限制，並提交有關的工程進度及學校名單。 按局方最新回覆，由2010年至18年度已批核的46間學校中，超過30間還未動工，有早於2010年已獲批款的項目，至今仍處於建造階段。當局指出，由於加裝升降機工程所涉及的工序較繁多，一般「最快」需時4至5年，加上須投放的資源較多，故每年只能批核有限數量的學校申請。

以這樣的安裝進度，即使學校取錄了殘疾學生而獲批加建升降機，學生可能等到畢業也無緣享用。我建議，檢視有否工程因技術或其他問題暫時未能開展，而可騰出人手及資源批核額外的申請，並在財政預算案中增撥資源，加快為學校提供無障礙設施。

立法會議會聯絡小組委員會在聖誕假期前接待來港的法國國民議會代表團，他們的代表團團長 Mr Buon TAN (陳文雄) 出生於柬埔寨，多年前移民法國，是語言天才。他講流利法語、英語，也會講粵語、普通話、潮州話呢，原來他祖籍潮州普寧。

法國的議員們感興趣的問題，除了一國兩制之外，還包括教育問題，看來香港幼童的學業壓力問題已開始享譽國際了！

1月1日，我參與了元旦遊行，在此祝願香港法治與公義得以守護 祈求人民自由與民主不被打壓，教協人、香港人，讓我們堅持下去！

日常生活中我們常用的即棄塑膠餐具，有不少會被沖到海洋中，造成污染之餘，當中的「微塑膠」更會循食物鏈進入人體，影響我們的健康。

早前我與3位議員同事在綠色和平的成員帶領下，參觀正訪港的彩虹勇士號 Greenpeace Rainbow Warrior。彩虹勇士號今次香港之行會與教育大學的團隊進行海洋塑膠污染調查，了解塑膠污染的來源。

今天開始減少使用塑膠餐具，保護環境，由你我做起！

1月19日，聖母院書院來訪，他們有一個「手語雙語共融計劃」，故一批聾生、弱聽學生和健聽學生亦同時前來參觀；在我向同學講解立法會運作，簡介財委會審批撥款過程的同時，身旁手語老師鄭老師亦同步以手語傳譯，讓聽障學生可即時看懂我的演講。 

這個「手語雙語」教學理念是共融教育的一個成功示範，未來我們定要多加努力，爭取政府為融合教育提供更多支援！