教協會11月向小學主科老師發出「全港性系統評估問卷調查」。調查結果顯示，八成老師反對復考，同樣有八成老師擔心操練壓力增加，反映老師認為「試行研究」的措施無效，當局必須認真聆聽前線教師意見。

雖然教育局仍未公布本學年會否復考小三TSA，但已經有約四成教師表示學校早已為學生預備相關的練習或補課，證明教育當局向外聲稱已成功消除操練誘因的說法站不住腳。

特首不該只採納現時委員會所謂的全面檢討，應另外成立一個真正具代表性及公信力的委員會，成員包括不同意見的學者、校長、教師和家長，重新審視TSA的核心問題，以至整個操練文化，讓香港的教育重回正軌，還學生一個快樂的童年。

12月2日，公民實踐培育基金舉辦名為「香港中小學教育：今後的方向」論壇，講者除了本人，還包括程介明教授、李雪英校長、陳惜姿高級講師和廖思銘老師，大家從不同角度審視現今香港中小學教育的問題。

我提到教育改革在2000年開始，想為下一代做很多事情，原意是好的，但是過程中產生了很多轉變和異化，使事情變了質，下一代就承受痛苦。TSA就是一個明顯的例子，全日制是另一個令家長十分困惑的例子。全日制在當年是一件很偉大的事，甚至要增加每一班人數，都要做到全日制，認為有助學生全人發展，不過現在卻讓家長覺得十分壓逼。

我在兩個月前發表了一份教育政策前瞻 ，向政府提出了不少建議，希望各位同工參考指正。

葉建源：「未來五年教育施政前瞻」發言稿全文
   (2017-12-12)

本月初，獲匯賢智庫邀請，出席題為：國民教育與中史「港獨爭議及青年國民身分認同」的研討會。沒錯，港獨絕對可以討論，不應說沒甚麼討論空間。

出席的還包括立法會前主席曾鈺成、新民黨立法會議員葉劉淑儀、中文大學學生會前會長張秀賢和香港大學政治與公共行政學系教授陳祖為。

我在發言時指出，基於對中華民族及文化的認同，我同意推行國民教育，但要符合公民教育的原則，包含全面和多角度認識中國的光明面及陰暗面，絕不能硬把內地的愛國主義教育那一套搬來香港。國民教育要培養對國家的歸屬感之餘，也要訓練同學的獨立思考，讓學生全面認識事物，對歷史有全面認識，談國家的成就，也要談國家的缺失，內容不能偏廢，要兼容並蓄。

12月5 日，歐洲議會 (European Parliament) 代表團來訪立法會，團長 Mr Jo Leinen 恰好也是議會中的「憲制事務委員會」主席，非常熟悉議事規則，他說：「在修改議事規則的問題上，歐洲各國的議會都非常尊重少數派，給所有人充分的發言權，這是我們的哲學！」為何香港的建制派議員就沒這胸襟呢?

就數十間學校仍未有升降機一事，我早前與教育局副秘書長學玲及她的同事展開工作會議，直接向教育局提交部分的學校檔案，反映學校加建升降機的需要和理據，希望當局盡快進一步跟進。

12月13日，香港大學向師生校友發出電郵，表示校長遴選委員會已推薦美籍華裔科學家張翔教授為下任校長人選，有港大校友向我提出以下關注：

新校長必須「具卓越學術成就及領導才能」、「誠實正直」、「具全球性視野」、「展示管理能力」及「具有效的人際關係與溝通技巧」。另外，校友認為張翔教授雖然具卓越學術成就，但管理能力和經驗有可能不足，擔心未能勝任大學校長一職，同時亦關注其捍衛學術自由和院校自主的決心。

我跟邵家臻議員於12月1日與房署副署長黃麗冰開會，繼續跟進屯門山景邨有關困擾邨內學校和社福機構多年的屋邨管理問題。我們促請當局運用作為大業主的影響力，確保邨内學校和社福機構能夠正常地使用邨内設施，服務當區居民。